Introducción: No existen estudios previos de la retención de conocimientos sobre Sistema   Nervioso en estudiantes de Medicina. Objetivos: Caracterizar  el estado en que se encuentra la retención de conocimientos sobre  Sistema Nervioso en estudiantes de cuarto año de Medicina. Método: Se realizó una investigación en los hospitales Lucía Iñiguez, Vladimir Ilich Lenin, y Universidad de Ciencias Médicas de Holguín del 1ro  de marzo  de 2015 al 28 de  febrero de 2017 para  caracterizar  el estado de  la retención de conocimientos del Sistema Nervioso en estudiantes de cuarto año de Medicina. La muestra estuvo constituida por 186 alumnos y 27 profesores. Se aplicó a los alumnos un cuestionario y se realizaron entrevistas a profesores. Se usaron las siguientes variables: retención de conocimientos del Sistema Nervioso, núcleos de contenidos con dificultades, criterio de estudiantes  y  profesores sobre el  proceso docente, y relación resultado docente-retención de conocimientos. Resultados: Fueron  contestados correctamente  5868 ítems (60%).Emitieron criterios favorables sobre Morfofisiología  119  estudiantes,  sobre   Propedéutica  Clínica y Semiología Médica 130 estudiantes y sobre Medicina Interna 132 estudiantes (64%,69.9% y 71% respectivamente). La opinión de los profesores sobre el proceso docente fue favorable en 23 de los 27 profesores entrevistados, existiendo una  relación débil  entre el  resultado docente  y la retención de conocimientos. Las mayores dificultades se observaron en la asignatura  Propedéutica Clínica  y Semiología Médica. Conclusiones: Existen dificultades en la retención de conocimientos de anatomía, fisiología, semiología y clínica  del Sistema Nervioso en estudiantes  que cursaron el  cuarto año de Medicina en el   Hospital Lucía Iñiguez.