Se realizó una investigación de evaluación en educación médica en el campo de recursos de aprendizaje en el perfil Atención estomatológica de tecnología de la salud, en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, desde enero hasta diciembre 2016, cuyo objetivo fue evaluar los resultados de la implementación del software educativo ¨Instrumental Quirúrgico de Periodoncia¨ en el proceso enseñanza aprendizaje. Se utilizaron métodos teóricos como la revisión documental, análisis y síntesis, inducción y deducción, método histórico lógico, método dialéctico, y como métodos empíricos la observación, entrevista, lluvia de ideas y técnica de grupo focal.
Los profesores utilizaron el software en distintas formas de organización de la enseñanza y lo consideraron un producto útil manifestando la necesidad de recibir preparación metodológica para su implementación. La usabilidad y portabilidad se comportaron al 100%. Los ejercicios fueron valorados como buenos por el 100% de los encuestados, así como la correspondencia con el programa y las habilidades. Se apreció que en el grupo estudio 66,6% de los estudiantes tenían conocimiento del tema y en el grupo control 23,07%.
Los criterios obtenidos tanto en profesores como estudiantes evidenciaron el empleo del software educativo en las distintas formas de organización de la enseñanza, y una mayor motivación por parte de los estudiantes. La efectividad del Software educativo fue buena, evidenciándose su calidad técnica, eficacia e impacto.