Introducción: la preparación del estudiante de medicina para resolver problemas de salud determinados por situaciones excepcionales o desastres es una exigencia del modelo del profesional.
Objetivo: Diseñar un sistema de tareas docentes encaminado a potenciar la preparación de los estudiantes de medicina para resolver problemas de salud determinados por situaciones excepcionales o desastres en el contexto del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Medicina Interna en el tercer año de medicina.
Método: Durante los años 2016 - 2017 se realizó un estudio descriptivo, prospectivo y longitudinal en la Facultad de Medicina de Guantánamo. Se exploró la preparación de 50 estudiantes para este fin; se diseña un sistema de tareas para corregir las insuficiencias identificadas.
Resultados: El 50.6 – 77.3 % de los estudiantes expresa un nivel de preparación insuficiente.
Conclusiones: La preparación del estudiante de medicina para resolver problemas de salud determinados por situaciones excepcionales o desastres no satisface las exigencias del programa de la asignatura Medicina Interna.