Se realizó una revisión bibliográfica sobre las tendencias contemporáneas de la educación médica superior en la formación de recursos humanos. Se profundizaron en los principales ejes de estas tendencias y se efectuaron algunas consideraciones personales de los autores al respecto.
La necesidad de generar cambios en la docencia que promuevan el aprendizaje significativo, utilizando estrategias centradas en el estudiante; ha sido ampliamente discutida en las últimas dos décadas. En la actualidad es ampliamente aceptado que la práctica docente debe evolucionar y orientarse a promover el aprendizaje significativo a través del uso de estrategias dinámicas centradas en el estudiante. En el contexto de este nuevo paradigma, el estudiante asume responsabilidad de su aprendizaje y descubre su conocimiento.